АРТ-ТЕРАПИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Арт-терапия как научно-практическая дисциплина. История возникновения и становление арт-терапии в России и за рубежом. Компетенции и нормативно-правовое обеспечение деятельности специалиста по арт-терапии. Отрасли современной прикладной арт-терапии. Основы теории и методологии арт-терапии. Рабочие модели современной практико-ориентированной арт-терапии. Концепции личности в психологической науке и арт-терапии. Процесс творчества и его результаты. Творчество как инструмент символической коммуникации. Процесс творчества и вербальное взаимодействие со специалистом. Раскрытие творческого потенциала и его роль в развитии личности.

Организация пространства в арт-терапии. Оснащение арт-терапевтического кабинета. Характеристика материалов, используемых в арт-терапии. Предметно-пространственные, инструментальные, природные и межличностные составляющие арт-терапевтической среды. Этапы арт-терапевтического процесса. Позиция арт-терапевта и егороль в процессе арт-терапии.

АЭмоциональная сфера как мишень арт-терапии. Развитие навыков самоуправления эмоциональными состояниями, оптимизация эмоционального статуса и эмоционального фона деятельности (аттракция, эмпатия, сочувствие, сопереживание, «эмоциональное напряжение»), усиление жизнестойкости и стрессоустойчивости. Понятие эмоциональной памяти и ее осознанная ретроспекция, стрессогенные ситуации, их отражение в воспоминаниях, чувствах, интерпретациях, взаимоотношениях. Эмоциональная адаптация. Активизация внутренних психоэмоциональных и креативных резервов личности.
Авторские арт-техники: «Странный лес: исследование и трансформация опыта личных неудач», «Дом моих чувств и переживаний», «Art-cleaning Therapy» в позитивной трансформации художественного продукта,  «Эмоциональная память рук», «Запреты» (авторская модификация техники инсайта А. Маслоу).

Творческая компетентность арт-терапевта. Психология изобразительной деятельности.Использование рисуночных техник при решении различного рода проблем. Алгоритм работы с рисунком.

Классификация методов психодиагностики.
Диагностический потенциал арт-терапевтических техник и творческого продукта клиента. Изобразительная деятельность как художественное самовыражение. Спонтанные рисунки («почеркушки», непроизвольный, кинестетический);рисунки-экспромты (свободный, тематический), «терапевтический» рисунок. Подходы (технологический, формализованный, феноменологический и др.) к интерпретации художественного продукта: диагностические возможности, риски, ограничения.
Практика. «Золотые правила» обсуждения с клиентом продукта художественного творчества.
Проективные методы диагностики в арт-терапии. Исследование семейного пространства и внутрисемейных отношений, эмоционально-чувственных связей между членами семьи, защитных механизмов, границ, степени эмоциональной близости родственников в пределах семейной системы.
Практика.
- Авторская проективная методика «Рисунок семьи в образах цветов».
- Авторская проективная методика: «Метафорический портрет семейной системы и социального окружения в образах: рыбы как люди, водоем как жизненное пространство».
- Проективный тест «Дерево с человечками», адаптированный к задачам арт-терапии (исследование образа «Я»; субличностей; психоэмоцинального состояния клиента; особенностей взаимоотношений в семье и социуме).

Цвет как уникальное явление. Цветопсихология и цветотерапия.Проблемы диагностики в цветотерапии. Техники и приемы цветотерапии. Авторские техники работы с цветом. Интермодальный подход в работе с цветом.

Базовые знания по песочной терапии. История и становление метода песочной терапии. Многообразие подходов: сказочная песочная терапия; юнгианский подход в песочнице; арт-терапевтическая песочница; гештальт –терапия в песочнице. Оборудование кабинета для песочной терапии. Области применения метода, его возможности и ограничения. Чтение песочного поля.

Понятие стресса и его роль в жизни современного человека. Стресс, кризисные состояния и психологическая травма. Симптоматика, механизмы развития, стратегия работы. Арт-терапевтические методики в психодиагностике и психотерапии стресса. Релаксационные, дыхательные и медитативными техники. Способы работы с глиной и пластическими материалами. Лепка как метод снятия психического напряжения, стрессового состояния, страхов. Восполнение сенсорного недостатка.

Разные подходы для изучения и использования мандал в психологической практике: глубинно-психологический (юнгианский, архетипический), трансперсональный, экопсихологический, системный подходы. Многообразие техник и материалов, связанных с созданием мандал в арт-терапии. Подходы к анализу и интерпретации мандал в психотерапии. Концепция Архетипических стадий большого круга мандалы. Полимодальная практика, связанная с созданием мандал: изобразительная деятельность, музыка, движение, танец. Создание и использование лабиринтов в психотерапии. "Зеленая мандала" как инструмент экопсихологической практики, экологического подхода в арт-терапии.

Введение в фототерапию. История фотографии и фото-терапии как направления арт-терапии. Базовые универсальные техники фототерапии. Исследование образа Я. Самопрезентация в фотографии. Фототерапия в музейном пространстве.

История возникновения метафорических ассоциативных карт.  Виды ассоциативных карт и специфика работы с ними. Особенности арт-терапевтического использования метафорических ассоциативных карт. Универсальные техники работы с МАК. Работа по готовым схемам.   Ошибки в работе с ассоциативными картами. Использование метафорических ассоциативных карт в работе с различной проблематикой.

Характеристика психосоматических заболеваний. Классификации психосоматических расстройств. Возникновение психосоматических заболеваний. Причины психосоматических реакций. Методы арт-терапии в лечении психосоматических расстройств. Программа арт-терапевтического сопровождения пациентов на этапе реабилитационного процесса.

Скульптуротерапия. Танцедвигательная терапия. Музыкотерапия: основные подходы, формы и методы работы. Телесно-ориентированный подход и техники работы с телом в арт-терапии.

Основы музейной терапии. Использование инструментов арт-терапии в музее. Особенности работы в музейном пространстве. Организация арт-терапевтических встреч на основе музейных артефактов и связанных с ними легенд и сказок. Арт-терапия и инклюзия.

Работа в мини-группах. Посещение занятий в арт-терапевтической группе. Стажировка. Участие в практических мероприятиях Центра Арт-терапии.
Проведение занятий в арт-терапевтической группе. Участие в практических мероприятиях Центра Арт-терапии.
Занятия в арт-терапевтической группе проходят по средам с 12.00 до 14.30 (желательно посетить минимум 5 занятий).

Прохождение супервизии в групповой форме.

Подведение итогов, защита выпускной квалификационной работы.

Рекомендуется для «не художников». Арт-терапевт может не иметь специального образования, но знать основы рисунка, живописи, музыки и владеть базовыми навыками необходимо. Модуль направлен на знакомство и отработку практических навыков в работе с разнообразными художественными материалами.

Рекомендуется слушателям, не имеющим психологического образования. Направлен на формирование компетенций в сфере психолого-педагогической деятельности.
В программе модуля: основы общей и возрастной психологии; теории и типологии личности; введение в клиническую психологию; виды психологической помощи.